| 工作經(jīng)歷 |
| 泉州蒙恩睿教育科技有限公司 - C＋＋編程教師 |
| 起止日期： |
2024年9月至2025年2月 |
| 企業(yè)名稱(chēng)： |
泉州蒙恩睿教育科技有限公司 |
| 從事職位： |
C＋＋編程教師 |
| 業(yè)績(jī)表現(xiàn)： |
1、教學(xué)工作及創(chuàng)新：主要負(fù)責(zé)小學(xué)生C+＋編程課程教學(xué)，針對(duì)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，采用故事化、趣味化教學(xué)方法，如通過(guò)有趣的情境引入編程概念，利用流程圖幫助學(xué)生厘清思路，激發(fā)學(xué)生對(duì)編程的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)內(nèi)容涵蓋C+＋的常量、變量、順序結(jié)構(gòu)、選擇結(jié)構(gòu)、循環(huán)結(jié)構(gòu)等基礎(chǔ)知識(shí)，幫助學(xué)生逐步建立編程思維。將課程內(nèi)容分為基礎(chǔ)挑戰(zhàn)、進(jìn)階任務(wù)和創(chuàng)意拓展，利用積分獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，班級(jí)課堂參與度提升至90％以上。
2、學(xué)生指導(dǎo)：關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和掌握情況，課后為學(xué)生提供一對(duì)一的作業(yè)輔導(dǎo)，解答學(xué)生在編程實(shí)踐中遇到的問(wèn)題，幫 |
| 企業(yè)介紹： |
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| 福建師范大學(xué)泉港實(shí)驗(yàn)中學(xué) - 信息技術(shù)教師 |
| 起止日期： |
2025年3月至2025年6月 |
| 企業(yè)名稱(chēng)： |
福建師范大學(xué)泉港實(shí)驗(yàn)中學(xué) |
| 從事職位： |
信息技術(shù)教師 |
| 業(yè)績(jī)表現(xiàn)： |
1、教學(xué)工作及創(chuàng)新：負(fù)責(zé)初一年級(jí) 18個(gè)班級(jí)的信息技術(shù)課程教學(xué)，涵蓋 flash 動(dòng)畫(huà)制作與 python 編程基礎(chǔ)。針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力差異，制定分層教學(xué)方案，如在flash 動(dòng)畫(huà)課程中，為基礎(chǔ)薄弱學(xué)生增加操作示范與練習(xí)指導(dǎo)，為學(xué)有余力學(xué)生設(shè)計(jì)創(chuàng)意拓展任務(wù)。同時(shí)采用\"項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)＋案例教學(xué)\"的創(chuàng)新教學(xué)模式，在 python 編程教學(xué)中引入趣味項(xiàng)目實(shí)踐，組織小組競(jìng)賽，以爬蟲(chóng)實(shí)戰(zhàn)、數(shù)據(jù)分析可視化、小游戲開(kāi)發(fā)等典型項(xiàng)目為載體，講解Python基礎(chǔ)語(yǔ)法、函數(shù)與模塊等內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，有效提升學(xué)生的 |
| 企業(yè)介紹： |
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